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根云-工業趨勢分析
返回數智化時代洶涌而來，我國產業數字化轉型升級走深向實，伴隨著工業企業數字化轉型加速廣泛深入，帶來了復合型、多維度、多層次技能人才需求，相關人才需求不斷攀升。
為培育工業數智化技能人才，廣東省粵東技師學院與樹根科技股份有限公司（下稱“樹根科技”）達成戰略合作，雙方共建工業互聯網新技能學院，依托各自優勢，深化產教融合，助力產業數智化轉型升級。
立足發展戰略，強強聯合
共建工業互聯網新技能學院
廣東省粵東技師學院創辦于1970年，是國家級高技能人才培訓基地、國家職業技能鑒定所、省級高技能人才實訓基地，榮獲國家職業技術教育先進單位，是技工教育高質量發展示范校。
黨的二十大報告明確提出，實施就業優先戰略。加強職業技能培訓，是緩解就業結構性矛盾的根本之策，也是貫徹落實“制造業當家”的重要舉措。2022年末，廣東發布《關于推動實施產業技能根基工程的通知》，提出圍繞廣東省戰略性產業和現代服務業，通過“龍頭企業出標準、出崗位、出師傅，院校出學生、出教師、出教學資源，政府出政策、出資金、出管理”，試點建立產業技能生態鏈，切實解決“產業缺青年、青年缺就業”結構性問題。
在此背景下，廣東省粵東技師學院立足國家、地方發展戰略，牽頭聯合工業互聯網龍頭企業共建工業互聯網新技能學院。經過實地走訪、現場交流、聯合師資培訓等多維度調研和交流考察，廣東省粵東技師學院最終選定樹根科技為戰略合作伙伴，共同建設工業互聯網新技能學院。
作為工業互聯網龍頭企業，樹根科技依托自身廣泛的產業數智化實踐和工業互聯網平臺核心技術積累，擁有專職的產教融合服務團隊，聯合廣東省粵東技師學院，基于“以產業建專業，以崗定課，以課定訓”的基本思路，崗課賽證融通，培養貼合產業需求的工業互聯網數智化技能人才。
四大舉措促進產教融合
占領人才培養新高地
1、強教必先強師，加強師資培養
教師隊伍是發展職業教育的第一資源，是支撐新專業建設、新職業人才培養的關鍵力量。依托成熟的企業職工工業互聯網技能培訓體系，樹根科技開發了工業互聯網專業師資培訓系列課程，通過線上、線下的方式組織師資研修班。廣東省粵東技師學院多次選派骨干老師參與樹根科技組織的工業互聯網師資研修班，為新技能學院專業建設、人才培養建立良好的師資基礎。
2、知行合一，共建示范性數智化技能實訓基地
實訓基地的核心在于以“知行合一”的教育模式，將課堂教學與實踐操作結合，培養學生解決問題的能力。樹根科技攜手廣東省粵東技師學院，以校為廠，導入產業級工業互聯網平臺，對標企業燈塔工廠建設，校企共建示范性數智化技能實訓基地，通過結合工業互聯網技術與平臺，實現人、機、料、法、環進行全面連接和數據采集，實施產業典型工業APP，搭建完整對接產業真實工作任務的教學實踐環境，打造“八位一體”的數字化人才培養實踐體系。支撐專業升級、課程開發、實踐教學、師資培養、技能競賽、技能認證、社會服務、創新創業。
3、合作打造精品教學資源，沉淀優質教學內容
依托龍頭企業深厚產業實踐積累和工業互聯網平臺技術能力，樹根科技聯合廣東省粵東技師學院組建了工業互聯網專業課程開發團隊，以真實的產業項目實施案例為基礎，采用項目式教材開發方式，組織開發工業互聯網系列教材。
通過校企合作，樹根科技與廣東省粵東技師學院共建的課程與實訓體系，共同開展、承擔培基地配套的實訓項目教學資源開發，通過企業項目案例、真實設備操作演示、企業項目實踐以及工程師分析講解等多種形式，支持校方的線上教學資源的規劃與建設，滿足學生專業學習、教師教學實施需要的數字資源需求。
4、積極參加技能競賽，檢驗產教融合教學成果
技能競賽的技術標準、先進設施和組織形式緊貼企業實際，有助于提升技能人才培養質量。此前，由廣東省高性能計算學會主辦、樹根科技提供技術支持的“2022年廣東省工業互聯網技術應用職業技能競賽”在廣州舉行。廣東省粵東技師學院工業互聯網新技能學院選派了1個職工組、2個學生組參賽隊參加競賽，斬獲佳績，榮獲職工組三等獎1個，學生組三等獎1個，學生組優勝獎1個，充分展示了廣東省粵東技師學院工業互聯網新技能學院的籌建成效，檢驗了相關老師和學生的職業技能水平。
在教育領域，樹根教育秉承著“扎根產業，服務教育”的定位，以深厚的產業實踐積累和領先的平臺技術賦能產業數字化人才培養，與知名高校、職業院校廣泛合作。目前，樹根教育已經聯合全國200余家院校、企事業單位共建全國工業數智化行業產教融合共同體，將燈塔工廠搬進學校，與地院校共建工業互聯網產業學院，區域工業數智化實踐基地，構建產教科融合新模式。
面向未來，樹根科技將繼續深化校企合作模式，聚焦服務產業數智化人才培養，契合國家戰略，緊扣產業企業數字化轉型需求，助力中國產業數字化轉型升級。
